同“懷抱的習(xí)慣”一樣，還有一種大家都認(rèn)為不好的是“陪睡”的習(xí)慣。當(dāng)然，假如嬰兒非要母親陪著睡覺(jué)才睡的著覺(jué)，那是很麻煩的事情。但也不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)麻煩得受不了的情形。從幼兒才能或性格的健全發(fā)育的觀點(diǎn)看來(lái)，毋寧說(shuō)陪睡還有一層新的意義存在。

　　有一個(gè)理由是，母親每天忙忙碌碌，沒(méi)有多少時(shí)間可以同嬰兒溝通，但起碼在嬰兒上床入睡前，是會(huì)有一些時(shí)間的。再一個(gè)理由就是，入睡前一段短暫時(shí)間。是嬰兒的精神狀態(tài)最平穩(wěn)，處于最開(kāi)放態(tài)勢(shì)的一段時(shí)間。這樣的一段時(shí)間，母親切勿單單陪睡了事，也不可以自己先呼呼入睡，’應(yīng)該為嬰兒哼唱歌，說(shuō)說(shuō)話，或讀讀書(shū)給他聽(tīng)。這樣可以為幼兒帶來(lái)意想不到的重大良好影響。

　　白天，父親們都不在家，所以晚上可以說(shuō)是父子溝通的最佳機(jī)會(huì)。前東京大學(xué)校長(zhǎng)茅誠(chéng)司先生，據(jù)說(shuō)是每晚睡覺(jué)的9時(shí)候，都要在孩子旁邊念書(shū)給他聽(tīng)。往往當(dāng)自己念得睡意來(lái)臨，朦朦朧朧，而把書(shū)本擱下來(lái)的時(shí)候，孩子竟然還在聽(tīng)著沒(méi)睡覺(jué)呢。后來(lái)，茅誠(chéng)司先生還說(shuō)，他這樣做畢竟是對(duì)的。

　　最近，蘇聯(lián)已很認(rèn)真的在研究睡眠學(xué)習(xí)法。據(jù)稱在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)前的淺睡時(shí)候，若將種種情報(bào)送入耳朵，就可以在無(wú)意識(shí)之中記憶起來(lái)。從這個(gè)理論就可以知道，在幼兒入睡前的一段時(shí)間，只要處置得當(dāng)，是可以收到意外效果的。

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